Əmək tərbiyəsi sistemli şəkildə təlim-tərbiyə müəssisələrində aparılır. Bu tədris böyüyən nəsildə, ümumiyyətlə insanlarda həyat üçün zəruri olan əmək, bacarıq və vərdişlərin formalaşdırılması prosesidir.
Sovet məktəblərində bir vaxtlar tədris olunan əmək təlimi şagirdlərin əmək və bacarıq, onların əməyə alışması vərdişlərini yaradırdı.
Bu praktikanın fiziki və psixoloji təsirləri həm də şagirdlərin sözügedən fənnə məhəbbət hissini formalaşdırmış olurdu. Bu isə peşə təhsili almaq istəyənlərin işini asanlaşdırırdı. Hazırki ümumtəhsil məktəblərində tədris olunan Texnologiya fənni nəinki əməyə alışdırma prinsipləri yaratmır, həm də uşaqların bacarıq vərdişlərini məhdudlaşdırır.
Bu boşluqları isə şagirdin gələcəkdə yönələcəyi ali təhsil tutur. Ekspertlərin fikrincə, məhdudlaşdırılan bacarıqlar uşaqların beynini həddən artıq yükləyir və onları manqurtlaşdırır. Bu isə ümumi inkişaf fonunda səmərəliliyi azaldır.
Təhsil eksperti Kamran Əsədov Bizim.Media-ya açıqlamasında deyib ki, müstəqil, hüquqi, azad sahibkarlıq, bazar iqtisadiyyatının, xüsusi mülkiyyətçiliyin qurulduğu bir ölkədə uşaq və yeniyetmələrin əmək tərbiyəsi, peşəyönümü, estetik zövqlərinin inkişaf etdirilməsi xüsusi əhəmiyyət kəsb edir:
MÖVZU İLƏ BAĞLI:
DİM dərsliklərin monitorinqini apardı - Üst-üstə düşməyən faktlar var
“Bu istiqamətdə iş görməli olan otra məktəblər qeyd olunan istiqamətdən kənarda qalırlar. Məktəb yaşlı uşaqların hərtərəfli, ahəngdar inkişafına xidmət edən təhsil fənləri içərisində Texnologiya fənninin də özünəməxsus yeri və rolu var.
Əvvəlki illərdə Əmək təlimi, indiki Texnologiya fənni şagirdlərdə əməyə və əmək adamlarına məhəbbət və hörmət hissi oyatmalı, onlarda gücləri çatan ictimai-faydalı məhsuldar işlərdə iştirak etmək bacarığı tərbiyə etməlidir.
Lakin indi bu fənnin ancaq adı və dərs saatı var. Onu bir çox orta məktəblərdə başqa fənlərlə qeyri rəsmi olaraq əvəz ediblər və hansı fənndən şagirdlərin dərsi çatmırsa, Texnologiya fənninin yerinə o fənn keçirilir.
Texniki tərəqqinin böyük vüsət aldığı, elektron və informasiya texnologiyalarının rolunun artdığı və bazar iqtisadiyyatı şəraitində rəqabətin gündən-günə gücləndiyi müasir dövrdə bu fənn şagirdlərdə texnoloji təfəkkürün inkişafına, onlarda texnoloji bacarıqların formalaşmasına, sonrakı mərhələlərdə təhsillərini davam etdirmək üçün zəruri biliklərə yiyələnmələrinə xidmət edir.
Ancaq bizim şagirdlər bu kompetensiyalardan məhz məktəblərdəki nəzarətsizlik ucbatından məhrum qalırlar”.
Ekspertin sözlərinə görə, müasir dövrdə məktəb yaşlı uşaqlara texnika və texnologiyaya dair lazımi biliklərin verilməsi, həmçinin texnoloji mədəniyyətin aşılanması böyük əhəmiyyət kəsb edir:
“Bu gün cəmiyyətdə baş verən hadisələrin sayının çoxalmasında orta məktəblərdə fənlərin düzgün, yerində tədris edilməməsinin təsiri var. Hesab edirəm ki, bir çox fənlərə ögey münasibətin qarşısını almaq üçün bu fənlər qəbul imtahanlarına salınmalıdır. Bundan başqa mütəmadi olaraq ögey münasibət bəslənilən fənlərlə bağlı monitorinqlər aparmaq lazımdır”.
Alçina Amilqızı, Bizim.Media
